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统编教材四年级语文下

阅读次数: 次; 发布日期:2019-07-11

  寓 言 两 则 统编教材四年级语文(下) · 扁 鹊 治 病 学 校:日喀则地域小学 讲课班级:四年级(3)班 讲课教师:晓丹 复习:《纪昌学射》 1、纪昌凭仗什么成为射箭妙手? 好的目力眼光 2、纪昌为什么可以或许成为射箭妙手? 持之以恒、不懈的 3、通过这个寓言故事,你大白了什么事理? 进修要练好根基功 做什么事都要有不懈的 虚心的进修立场 扁鹊,实名秦越人,和国时 期医学家。他通晓各科目医学内科, 创制了西医上的望、问、闻、切四 大诊法。 有一次,扁鹊过虢[guó] 国, 传闻那里的太子死了已有半天了。 扁鹊就向宫里人问了一些环境,认为 太子患的只是一种俄然昏迷 的“尸厥”症,只是昏死罢了,便让 人前往传递进去说能够把太子救活。当扁鹊来到 太子跟前时,用针刺了一会,再喂了点药,太子竟 然坐了起来,和无异。从此,全国人都传言 扁鹊能“”。 进修要求: 1、快速浏览课文。 2、边读边思虑:扁鹊见了蔡桓 公几回?都说了什么?成果怎样 样? 第一次: “大王,据我看来,您皮肤上有点小 病。如果不治,生怕会向体内成长。” “我的身体很好,什么病也没有。” “这些做大夫的,总喜好给没有病的病。 治疗没有病的人,才容易显示本人的高超!” 第二次: “您的病曾经成长到皮肉之间了, 要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不欢快,没有理睬他。 第三次: “您的病曾经成长到肠胃里, 再不治会愈加严沉。” 蔡桓公听了很是不欢快。 第四次: 扁鹊老了望见蔡桓公,只看 了几眼,就掉头跑了。 蔡桓公感觉奇异派人去问他。 “过了十天,扁鹊又来参见蔡恒公……” “十来天后,扁鹊再一次来参见……” “五六天当前,蔡恒公满身痛苦悲伤……” 不久,蔡恒公病死了。” 这些带有时间的句子,现含着写出了蔡恒公的病 由轻到沉的成长过程。前后不外月余,蔡恒公的 病成长到无可救药。 从扁鹊正在月余时间,不管蔡恒公是立场如何,几 次来提示蔡恒公的病情,规劝他及时治病,脚见 其医德的。 “蔡恒公听了很不欢快,没有理睬他。” “蔡恒公听了很是不欢快。” “蔡恒公感觉奇异,派人去问他。” “派人去请扁鹊给他治病。” 前面,表白蔡恒公对扁鹊的话不认为人,嫌他说自 己有病而生气、。 后来的“奇异”是奇异扁鹊的行为分歧以往---掉头 跑了,不再讲本人有病。曲到听了扁鹊的注释也无 动于衷。病入膏肓后再找扁鹊,是他起头相信扁鹊 说的话了。 扁鹊公用诊笺 日期: 有一天 患者: 蔡桓公 病状: 皮肤上有点病 医治: 热水敷烫 患者表示:认为本人没病,不情愿共同医治 扁鹊公用诊笺 日期: 过了十来天 患者: 蔡桓公 病状: 皮肉之间 医治: 扎针 患者表示: 病人很不欢快,没有理睬他 扁鹊公用诊笺 日期: 十来天后 患者: 蔡桓公 病状: 肠胃 医治: 服汤药 患者表示: 病人很是不欢快 扁鹊公用诊笺 日期: 又过了 十几天 患者: 蔡桓公 病状: 深切骨髓 医治: 只能等死 患者表示: 满身痛苦悲伤,要求医治 第一次:病正在皮肤上 热水敷烫就够治好 第二次:病正在皮肉之间 扎针能够治好 第三次:病正在肠胃里 服几剂汤药也能好 第四次:病正在骨髓 只能等死 从这个故事中我们大白了什 么事理? ?防微杜渐 ?不克不及讳疾忌医 ?长于听取别 人准确的看法 不听白叟言,吃亏正在面前。蔡桓公就 由于不信扁鹊的话,致使于病入膏肓,无 药可救而病死了。 学了这篇课文你想对蔡桓公说些什么? 防微杜渐 防患于未然 亡羊补牢,犹未晚矣 不见棺材不落泪 千里之堤,溃于蚁穴 功课: 感谢指点! 防微杜渐: 对于小的病,小的错误谬误、错误 要及时医治、更正,不然后果 不胜设想。