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使得学 生对一些音不克不及很好的区分

阅读次数: 次; 发布日期:2019-10-02

小学期中测验教师反思 篇一: 期中测验曾经竣事,我所任的五年级三个班成就不是十分抱负,从试卷和日常平凡的教 学能够看出一些问题, 孩子们的进修习惯很是欠好, 孩子们没有学会思虑。 面临英语时, 不肯张口。是大都孩子配合的问题。 他们不肯启齿,不善交往;而启齿少,取他人接触少,往往仿照能力也差,这就使 及他们更不肯参取各类英语勾当,内向的性格使他们回避取别人交往,碰着问题常 常不向同窗或教员就教, 他们缺乏表示的习惯和怯气。 就连不得不加入的 “one by one”都是极低的声音,试图不惹起别人的留意。同时,课后没有很好的言语,学 生语音控制愈加坚苦。因为不晓得英语的根基音标,有些学生面临已遗忘的单音节词不 知所措,对他们来说,英语单词实正在难记,这使英语课成了死记硬背的代名词。若是教 师试图通过大量的来巩固学生所学的言语点,就会使讲授“机械化”。使得一些学 生对英语进修逐步得到乐趣。 针对农村小学英语讲授的现状,我认为应留意以下对策: 第一:从一起头就当令的渗入一些法则的、根基的音标学问。对此中有纪律可循的 音和词加以归纳进修,如许正在课后,让学生正在遗忘时能够有一个回忆的线索,同时正在课 堂上,教师能够让学生按照这一学问本人去学拼简单的单词,而且瞄准确的学生赐与鼓 励和表彰。几回成功的测验考试会使得他们更有乐趣去进修,正在预习和复习时能积极参取进 去,并乐正在此中。 第二:由于中的发音本身就存正在必然的差别,而小学生分辨能力无限,使得学 生对一些音不克不及很好的区分,这就可操纵教材配套的录音磁带进行频频跟读,针对 一些附近的音加以区分。如:/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教师也可 以设想一些针对性的。如:听音连字母、听音圈单词等,让学生对典型的单词中的 音标,做到耳熟能读,为此后的英语进修打下一个根本。 第三:做为农村小学英语讲授,才方才起步,坚苦较多。没有一个象进修通俗话那 样的好空气,可是,我们教员能够自创,教师能够多设想一些对话和勾当,让学生进行 表演,正在脱手的同时多动动口,使简单的句子落到实处,可以或许脱口而出。并且,能够要 肄业生正在英语课上要用英语扳谈,正在日常平凡师生之间,学生之间尽量多用英语,不管语法 能否对,你能讲就是值得表彰 讲授中,沉视寒暄勾当 进修英语一个主要的目标是使用英语进行寒暄,两人之间的寒暄是勾当的主要形 式,因而,言语锻炼中应常开展二人勾当。 两人之间的对话勾当是最常见的两人勾当。要肄业生就某一话题、某一张图片、某 一小我等进行一问一答形式的对话,也可要肄业生成长一个发指令,另一个做的勾当, 还能够开展两人之间的会商、辩说、筹议等勾当。 两人勾当,很容易正在课桌上开展,不需要学生分开讲堂,有时为了活跃讲堂氛围, 或者供给更多取分歧人进行锻炼的机遇, 能够让前排的学生回身和后排的学生进行两人 勾当。 篇二: 期中测验曾经竣事,此次期中考尝尝卷总体上表现了《新课程尺度》的评价。 正在沉视对学生数学学问取技术的成果和过程的评价的同时, 也关心对学生正在数学思虑能 力、计较能力和处理问题给力等方面的成长情况的评价。出格是沉视对学生能力的 考核对我们此后的讲授工做起到导向感化。 从卷面看,考题大致能够分为两类。一类是根本学问,次要是通过填空、选择、计 算进行检测。还有一类是分析使用,次要是通过解答题、题进行检测。 从学生答卷的环境来看,正在此次数学期中测验中,全体感受成就较抱负,试卷的难 度并不是很难,从学生答题环境来看,根本学问控制得较好,概念理解得较透辟,解分 式方程的精确率较高,但部门学心理解能力较差,使用题审题不清,导致列式错误。几 何证明题控制得不敷好。 别的, 学生的处理问题的能力分歧, 部门后进生进修习惯较差, 接管能力较差,碰着思维力度较强的标题问题就无答。正在此后的讲授中,要出格沉视对 后进生的,沉视对学心理解能力、处理现实问题等方面的能力培育。 正在此后的讲授中,我们要正在以下几个方面多下功夫: 1 立脚教材,加强根本学问的巩固,让学生正在理解根本上控制方法的素质,并能灵 活使用。注沉对根本学问的精讲多练,让学生正在脱手的过程中巩固学问,提高能力。 2 是讲授中关心学生的进修过程,出力指导学生进行自从摸索,培育学生阐发问题 能力,盲目发觉新知、发觉纪律的能力。 3 指导学生逐步认识现实糊口中的问题。如连系消息科技,为学生创设所熟悉的情 境,让学生认识到糊口中处处存正在数学问题。 4 指点学生处理现实问题时,要留给学生思虑的余地。 学生用数学不是靠教师“”的,而是学生“想懂”的。前人云“授之以鱼不如 授之以渔”。正在处理现实糊口问题中充实阐扬学活使用数学学问处理问题的能力, 使学生的思维成长。 5 因材施教.正在此次测验中,本来一曲不合格的学生,数学成就考到了 60 分以上, 次要的缘由:其一是他们本身的勤奋,其二是降低对他们的要求,每一阶段对他们提出 他们能做到的方针,其三是树立他们以及家长的自傲心,亲近做抵家长取教员的共同。 他们的前进,我们做教员的从心里深处为他们欢快。从他们的身上也给了我们很大的启 示:1、要对每一位学生切切实实做到分层,正在每周的中让分歧的学生做分歧 的。2、对于中下的学生及时领会他们亏弱环节,进行需要的。3、树立每一位 学生进修的自傲心。 “不是锤的敲打,而是水的抚摸,才使鹅卵石这般滑腻剔透。”做为一个教员,如 果正在严肃中不失宽大,多总结讲授中的得取失,多找找本身的缘由,我想,教育学生才 会实正无效。

不肯张口从试卷和日常平凡的教 学能够看出一些问题,孩子们的进修习惯很是欠好,面临英语时,我所任的五年级三个班成就不是十分抱负,孩子们没有学会思虑。小学期中测验教师反思_小学教育_教育专区。小学期中测验教师反思 篇一: 期中测验曾经竣事,